基础教育参考

  • 求真务实为健康和科学地发展优质基础教育服务——对《基础教育参考》创刊一周年的思考

    陈海东

    <正>为了全面实现小康社会的宏伟目标,党和国家提出了“全党要大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风”,“中国在全面建设小康社会进程中要体现全面、协调、可持续的科学发展观”。这些重要思想是我国经济发展和社会进步的最高行动纲领,也是健康和科学地发展优质基础教育的具体行动指南。健康和科学地发展优质基础教育是每一位教育工作者义不容辞的责任,同时也需要一个较为优质的外部发展环

    2004年03期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 69k]
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  • 解决三农问题的根本在于发展适用的农村基础教育——访中国广告协会会长杨培青女士

    陈海东 ,宋军生

    通过参加第九届全国政协科教组的一次会议,我们有幸结识了杨培青女士。令我们惊奇的是她作为中国广告协会会长、原国家工商总局党组书记、副局长,对中国基础教育的发展却有很深的情结,且有一些独到的见解和鲜明的观点。为此,我们《基础教育参考》(以下简称《参考》)编辑部对她进行了专访。自《基础教育参考》2003年创刊起,杨培青女士就欣然担任了本刊的总顾问之一。

    2004年03期 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 358k]
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  • 欧美国家发展基础教育的基本做法

    戴继强,卢枫

    <正>欧美国家的政体和国情不尽相同,但对发展基础教育都十分重视,其基本做法有共同的特点。一是国家化与法制化欧美国家政府从行政管理的一般理念出发,认为教育事业特别是国民义务教育属公共事务,与外交、国防、财税事业一样,必须由国家管理。因此,欧美国家的基础教育均以国立为主,私立基础教育仅作为补充,并依靠国家的资

    2004年03期 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 808k]
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  • 陕西省大力发展优质高中 促进教育均衡发展

    符青云

    <正>“实施优质高中带动战略,推动各个学校深化改革,加快发展,苦练内功,争创优质高中,以此带动全省高中教育工作整体水平的全面提高。”这是陕西省教育厅在最近召开的全省重点高中教育工作研讨会上提出的发展战略。

    2004年03期 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 486k]
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  • 美国教师评价的新趋势

    李进忠

    教师的质量已经成为美国教育改革的一项中心议题。当前,美国的教师评价改革以促进学生的发展为核心,尊重教师并充分发挥教师的积极性,使评价成为促进教师更好她发展与自我实现的手段,而不只是监督管理的手段。同时,在评价标准、方法和主体上实现多元化,着眼于教师和学生未来的发展,在一定程度上提高了教师的专业素质和学生的学业成绩

    2004年03期 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 307k]
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  • 美国是如何确保学校食品安全的

    方庆朝

    <正>民以食为天,食以洁为本。食品安全是人们关注的永恒主题。目前,美国中、小学约有60%以上的学生在校就餐,其中一半以上(2700万人)享受美国联邦政府补贴的减免费早、午餐。如何保证学生吃上安全且有营养的食物,避免发生学校食物中毒已成为美国政府、地方卫生和教育行政部门的主要任务之一。

    2004年03期 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 181k]
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  • 美国基础教育统计分析

    王晓平

    <正>本文拟通过美国教育发展及趋势的重要指标,例如适龄人口、学生的表现(阅读、数学、历史、地理等测评分)、学习环境(师资)及社会对教育的支持(生均支出)等,分析美国基础教育的状况。公立中小学的适龄人口预计到2005年达到47.9百万人.到2010年下降到4716百万人。到2012年又增至47.7百万人。西部在美国所有地区中适龄人口增长最快,如图1所示:

    2004年03期 15-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 396k]
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  • 日本教师资格证书制度及教师的聘任

    李敏

    <正>世界上许多国家为了确保教师培养的专业化水平和教师的教育专业素质,建立了一系列的教师教育认可制度、多层级的教师资格证书制度。在这样的制度下,学校只能聘任持有有效证书的教师,否则就要负法律责任。应聘教师也必须持有有效证书才能任教,否则也要负法律责任。教师资格证书是教师聘任和应聘必不可少的法律

    2004年03期 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 126k]
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  • 芬兰基础教育课程改革及对我国的启示

    李群

    <正>提供高质量的教育是应对未来社会发展及国际竞争的重要手段。芬兰之所以在参与国际竞争中保持领先地位,与其高质高效的教育不无关系。芬兰教育改革,尤其是高中教育改革形成了独具特色的“芬兰模式”。其中,芬兰著名的罗苏高中改革正是这一模式很好的体现。该校的改革被列为联合国教科文组织中一项重要的改革。罗苏高中以其学科办学特色,在欧洲享有盛誉。三年来,多国教育部派人参观这所学校。

    2004年03期 19-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 460k]
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  • 小班化教学:必要还是炒作?

    张来春

    正当小班化教学在我们这儿方兴未艾,异域却早已有了不同的声音。事实上,在我国上海、北京等大城市的小学逐渐兴起的小班化教学,跟文中提到的美国小班化教学的情况不一样。美国是通过增加教育投入、增加教师数量来达到小班化的;而我国则是由于成功的人口政策,导致学生减少逐渐实现小班化的,教师数量并没有增加。这篇文章只是给我们提供了分析问题的另一种思路。——编译者

    2004年03期 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 74k]
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  • 美国基础教育改革的一项重要举措——缩小班级规模

    袁东

    <正>自1983年里根政府发表《国家处于危险之中:教育改革的必要性》报告以来,美国已将优化中小学课程,提高学生学习成绩,培养具有较高素质的劳动力,作为中小学教育改革的中心任务。缩小班级规模(ClassSizeReduction)是近年来美国基础教育改革的重要举措之一。

    2004年03期 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 146k]
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  • 切实提高学生德育工作的针对性和实效性

    李书敏

    内容提要:思想道德素质是人最重要的素质,思想道德教育是素质教育的灵魂。我们教育工作者要认清中小学德育面临的新形势、新情况和新问题,切实提高学生德育工作的针对性和实效性。

    2004年03期 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 169k]
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  • 试论多元智力理论对教师的要求

    甄丽娜

    教师素质的高低直接关系到教育的成败。本文在多元智力理论的基础上对教师提出了几点要求:1.转变传统智力观;2.培养广泛的兴趣和合理的知识结构;3.发展创新精神和创新思维能力;4.改革传统教学观。

    2004年03期 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 180k]
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  • 从解读农村教育到反思“三农”问题

    李水山

    <正>乡村教育简读当我们谈到农村教育问题,很多人会想起校舍、教学、教材、教法、师资、评估、督导,加上堆积的数据,似乎目前我国农村教育的主要矛盾还是农村投入机制和教育本身问题,而其它都是枝节问题,事情是不是这样简单,需要讨论。

    2004年03期 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 176k]
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  • “托付教育”带来的是什么?

    田锐,田澍

    南京悄然兴起的“托付教育”这一家教形式,在社会上引起一些议论,有的欣然接受,有的感到困惑。本文通过分析“托付教育”这一现象的形成原因及其利弊,进而剖析家长家教观念的误区,最后提出:教育不在形式,关键是家长要更新教育理念,做学习型、研究型的父母和教育者,在跟孩子一起进步的同时,充分利用现有的教育条件,采取合理、恰当的教育方法,走进孩子的内心世界,促进孩子的健康发展。

    2004年03期 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 159k]
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  • 对就近入学的几点质疑

    何梅

    义务教育阶段取消升学考试,小学升初中免试就近入学是我国教育改革的一个重要举措。然而,就近入学的作用并不如人们想象的那么完美,通过就近入学并不能完全实现教育机会均等,并不能一定提高教育教学质量,也并不能完全把希望寄予对薄弱学校的改善上。

    2004年03期 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 271k]
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  • 解析名师们的困惑

    顾银乔

    <正>近段时间来,各地媒体纷纷报道,许多跳槽的中小学名师,一方面在十万二十万年薪聘请的待遇下,实现了自身的价值,真可谓春风得意;而另一方面却屡屡碰壁栽倒,纷纷落马败北,成为教育界乃至整个社会难以解读的一种困惑。本文拟对第二种情形作一些粗浅的分析和解读。先看以下几个实例:

    2004年03期 36-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 174k]
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  • 我的教育观

    刘彭芝

    <正>教育不是职业而是事业;学校要走全面发展之路,追求世界一流;“知行合一”做校长。一、作为一个教育工作者,我对教育的认识我对教育的认识,可以用一句话来概括:教育不是职业而是事业。职业和事业,是两个不同的概念,更是两种不同的价值取向。职业是一种谋生的手段,事业是一种人生的追求;职

    2004年03期 37-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 452k]
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  • 人才辈出遍中华 桃李芬芳满天下——广东省佛山市南海区九江中学突出特色创名校实现跨越式大发展

    黄雪珍 ,李小荣

    <正>“千秋新学开南海(康有为),百世名儒仰九江(朱九江)”。生于斯、长于斯的南海九江中学,是广东佛山市南海区属重点高中,已有七十二年的办学历史。七十二年重教兴学薪火相传,七十二年厚道载德播撒文明火种,点燃了九中人敢为人先的心灵之光。康有为先生开创新学之精神,其恩师朱九江先生礼山兴学之风范,深刻地

    2004年03期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 287k]
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  • 写教后记有感

    王夫明

    <正>我对写教后记情有独钟,多年的坚持使我受益匪浅。每当下课后,我便静思回顾那些课堂上记忆犹新的片断,记下成败得失,修正、充实原有教案,描绘设想下次教学的蓝图,使得每节课都成为纠正某些失误、验证某些新设想的实验课。教后记不仅提高了我的教学水平,丰富了我的教学经验,而且也逐渐加深了我对教学的感悟和对教学的热爱。现将对写教后记的感想呈现于下,希望与有志者共享。

    2004年03期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 193k]
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  • 开放式阅读课“教少学多”的关键——广东佛山市荣山中学高三语文“两增两减”课改结硕果

    王纯

    <正>为期一年(2001年8月-2002年8月)的荣山中学高三语文“两增两减”课题研究与实践,现通过课题组四位教师及学生的大力配合已告完成。2002届的高考成绩更为这一课题作了最好的诠释:我校高考语文平均分达525.6

    2004年03期 44-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 284k]
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  • 教育服务:努力谱写教育新篇章——无锡市育红小学实施教育服务工程的若干思考与实践

    强洪权

    <正>教育是什么?这个问题看起来似乎十分简单,但又十分复杂。走过了八十八年的风风雨雨,历经了七年的主体教育实验,我们必须站在一个较高的平台上思考这个问题。目前我国进行的课程改革的核心,是“一切为了孩子的发展”。“教育服务”的提出不仅是信息化时代新人文主义的呼唤,也是实施素质教育的需要,更是从观念和行动上对课程改革的一种回应。教育为学习服务,教

    2004年03期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 288k]
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  • 在解放思想中实践芳村教育创新

    关治雄

    <正>江泽民同志在十六大报告中指出.要“自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来,从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来,教育也是如此。从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来”。芳村区在十几年的艰苦奋斗、不断实践中深刻认识到,要发展芳村教育,就必须解放思想、着眼未来、放眼世界,走变革、创新、创强之路;除此之外,别无选择。

    2004年03期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 174k]
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  • 谋新思路求大发展 加快建设教育强市

    王建华

    <正>邹城市是我国古代伟大的教育家、思想家孟子的故里,也是国家级历史文化名城。1996年邹城顺利通过“两基”验收、基本实现普及九年义务教育以来,我们邹城市教育局在继续巩固“两基”成果、提高“普九”实施水平的同时,适时将工作重点转移到加快教育现代化建设,提高教育现代化水平上来:坚持抓观念更新,实现教育思想的现代化;坚持抓教育投入,加快教育现代化进程;坚

    2004年03期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 97k]
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  • 美国教育见闻(中)

    林惠真,王秉瑜

    <正>台湾的教育改革过程中,中小学教师的专业以及特殊优惠的退抚制度,备受各界批评。台湾小学教师的编制从每班1.5人到现在台北市每班1.7-1.8人,学生数却已经下降到每班30人上下了;而台湾学校在行政人员编制上,则无论学校规模大小,都拥有专任的人事、会计、事务、文书、护士等。以台北市景美国小为例,全校学生共670人,分普通班18班,特教班6班,幼儿园4班共28班,

    2004年03期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 231k]
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  • 把爱和尊重给孩子

    宋军生

    <正>一次闲聊时.我对孩子说:“小学学习生活中对你印象最深的是什么?”孩子沉思了一会儿,说:“只记得两三件事了,一次是被语文老师罚抄写生字100遍,一次是被数学老师关在书柜里。”孩子又说,还有一件是二年级的事了,她也忘记不了,就是大合唱时老师不让她开口唱歌,因她嗓音不好怕影响成绩。这件事对我触动很大,孩子今年才十一岁,回忆起小学生活来,在

    2004年03期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 191k]
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  • 瓦拉赫效应与学生发展

    章剑和

    <正>奥托·瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者,他的成才过程极富传奇色彩。瓦拉赫在开始读中学时,父母为他选择的是一条文学之路,不料一个学期下来,老师为他写下了这样的评语:“瓦拉赫很用功,但过分拘泥,这样的人即使有着完美的品德,也决不可能在文学上发挥出来。”此时,父

    2004年03期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 101k]
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  • 让子女成才之道——真正的爱是富有理智的

    高天友

    <正>明朝吕楠在《泾野子》里讲过一个故事:古时有一户人家。生了五个儿子。一个质朴老实,一个聪明机敏,一个眼睛失明,一个天生驼背,一个天生跛脚。他们的父母让质朴老实的儿子务农,让聪明机敏的经商,让眼睛失明的学占卜,让天生驼背的搓麻绳(因于此活要整天弯着腰),让天生跛脚的在家纺线织布。后来五个儿子都过得很好,衣食不愁。

    2004年03期 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 79k]
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  • 前方的路

    肖川

    肖川博士是广大中小学校长和教师熟悉的教育学者。他思想新锐,视野开阔,对教育有丰富的理解。而他对于教育的理想与信念,缘于他对于社会、历史与人生的理解。用他的话说,“一切教育问题归根到底是社会和文化问题”。有鉴于此,从本期起,我们特别开设《肖川人文随笔》专栏,刊发一组肖川博士有关社会、人生的人文随笔,以飨读者。

    2004年03期 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 164k]
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  • 教育信息化:为南海一中绘就灿烂晴空

    黄雪珍

    <正>广东省佛山市南海区第一中学,一所原本位居三流的学校,今天已发展成为一所在国内具有一定知名度的普通高中。两年来.全国各地的教育同行纷至踏来,把这所学校的成功经验广为传播。南海一中人团结奋进、求实创新、锐意开拓,以信息化技术和网络教育为平台,努力打造“广用为本,创新为魂”办学特色,为南海一中绘就一片灿烂晴空。

    2004年03期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 187k]
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  • 用先进文化培育学校艺术特色教育

    古殷

    <正>“三个代表”重要思想揭示了党的先进性的三个最重要的方面,其中一个方面就表现在始终代表中国先进文化的前进方向。先进文化在建构校园文化过程中,通过文化实践逐步积淀在学校的办学理念和凝聚在校园物化的设施中,形成一种校园的文化精神。校园文化精神是学校师生所共同推崇和接受的价值观念、思维方式、行为规范等,它是校园文化中最根本的文化特质。

    2004年03期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 199k]
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  • 重视需要促进青年教师心理健康发展

    姜虹

    <正>现代管理心理学认为:需要是人动机产生的基础,是推动人行为活动的原动力,是个性积极性的源泉。美国的人本主义心理学家马斯洛把人的需要由低到高分为“生理”、“安全”、“社交”、“尊重”、“自我实现”这五个层次,这就是著名的“需要层次论”。在青年的比例越来越重的教师队伍中,重视他们的需要,并引导他们把个人的需要与学校的发展,与社会的发展结合起来,有利于促进青年教师的心理健康,有利于他们在做好教育教学工作的同时发展和提高自我。

    2004年03期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 240k]
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  • 以科研为龙头 立足校本研究 提升数学教学质量

    卢有玉

    <正>当前的小学数学教学应以科研为龙头,立足校本研究,实现在现代技术教育环境下教与学的改革。我们坑口小学正是以务实进取、刻苦钻研的科研精神和坚韧不拔的科学态度,积极投入到中国教育实验研究会”十五”规划审批的《运用多媒体计算机辅助教学优化课堂教学结构,实施主体教育》课题研究,并取得了丰硕的成果。学校的教学质量从区的薄弱学校跃上优良学校。2000、2001学年连续两年教学质量被评为芳村区良好奖。

    2004年03期 62-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 195k]
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  • 博览

    <正>政策:振兴教育六大工程教育部近日出台的《2003-2007年教育振兴行动计划》明确了今后5年将进行6大重点工程建设:一是“新世纪素质教育工程”,进一步全面推进素质教育;二是“就业为导向的职业教育与培训工程”,增强学生的就业、创业能力;三是“高等学校教学质量与教学改革工程”,进一步深化高等学校的教学改革;四是“教育信息化建设工程”,加快教育信息化基础设施、教育信息资源建设和人才培养;五是“高校毕业生就业工程”,建立更加完善的高校毕业生就业信息网络和指导、服务体系;六是“高素质教师和管理队伍建设工程”,完善教师教育和终身学习体系,进一步深化人事制度改革。(责任编辑宋军生)

    2004年03期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 83k]
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  • 视点

    <正>争鸣:保护孩子与摘下赖宁照片张天蔚在《北京青年报》撰文:从2004年1月1日起,随着《北京市未成年人保护条例》的实施,少年英雄赖宁的照片,“纷纷从校园墙上被摘下”。十几年前,年仅14岁的少年赖宁为了扑救山火而力竭牺牲。随后,赖宁作为“见义勇为”的少年英雄,被树立为全国青少年学习的榜样,他的照片也就被“纷纷挂到校园的墙上”。十年之后,赖宁的照片被摘下,似乎表明我们的社会不但已经明确地意识到了对未成年孩子进行保护的必要,而且

    2004年03期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 107k]
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  • 树立先进典型 推动全国科研兴教工作的深入开展

    袁静琴

    <正>“科研兴教示范工程”是落实党中央、国务院科教兴国战略,继续贯彻落实教育部“面向21世纪教育振兴行动计划”的一项重要工作。中国人才研究会二十—世纪人才与教育工作委员会负责在全国教育系统实施该项工程,2003年在广东省

    2004年03期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 577k]
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  • 广州市芳村区坑口小学

    <正>芳村区坑口小学创建于1953年,1993年6月由坑口村捐款“500多万元人民币易地新建校舍,同年9月迁入现址。新建校舍占地面积15,300平方米,建筑面积4,758平方米。学校校园环境优雅,绿树成荫,2000年被评为广州市绿色学校和广州市花园式单位;专用教室和场地齐全,教学设施完善,还拥有一个多媒体综合电教室。

    2004年03期 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 478k]
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  • 广州市禺山高级中学

    <正>广州市禺山高级中学创立于1906年,前身是番禺师范学校,2000年秋转制为普通高中。学校迁入新校后即按全国示范性高中标准建设,高起点定位,高师资配备,高水平管理,高质量回报;力争做到一年打基础,三年见成效,五年创一流。学校面积165亩,总投资1.5亿元:拥有价值700多万元的校园网系统,78套先进的多媒体电教平台,实现了网络化、数字化管理。运动区

    2004年03期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 590k]
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  • 佛山市南海区第一中学

    <正>佛山市南海一中是佛山市南海区一所全日制区直属普通高中。学校始建于1954年秋,校园占地面积108.3亩,建筑面积43,305平方米。绿化覆盖率达70%。学校有42个教学班,学生2845人;在编教职工168人,专职教师142人,其中高中级教师

    2004年03期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 479k]
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  • 广东省一级学校——佛山市荣山中学

    <正>荣山中学是佛山市政府于1992年创办的一所完全中学,现有50个教学班,在校学生2696人。2003年1月,广东省教育厅正式授予荣山中学“广东省一级学校”;评估专家组对学校的综合评价是:荣山中学是一所环境优美、校园文化品位高、设备先进、校风良好、质量稳步上升、社会信誉高、发展势头良好的现代化学校。

    2004年03期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 511k]
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  • 广州市海珠区昌岗东路小学

    <正>广州市海珠区昌岗东路小学创建于五十年代初,分为昌岗东路校区和富力·千禧校区。学校占地9131平方米,环境优雅,布局合理;并拥有与学校规模相适应,满足教学需要的较先进的教学设施、设备和配套专用教室。昌岗东路小学创办以来,得到了区委区政府以及上级主管部门的指导和支持。学校坚持全面贯彻教育

    2004年03期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 462k]
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