基础教育参考

2019, No.291(03) 47-49

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

基于校本教研提高教师文本解读能力的实践三部曲

姚友良;

摘要(Abstract):

<正>当前,有相当一部分教师不曾读过也未曾教过部编本选文。文本解读的阅读性质和教育性质,要求老教师和新教师都必须认真解读现行部编版文本。教师只有把握了文本的要点和关键点,才能据此进行准确优质的教学设计,从而真正提高学生的语文核心素养和学科关键能力。为

关键词(KeyWords):

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 江苏省教育科学“十三五”规划2018年度省级重点课题“基于优秀教师专业标准的中学语文教师专业优质发展研究”(课题编号:J-b/2018/07)

作者(Author): 姚友良;

Email:

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享