基础教育参考

2019, No.289(01) 59-60

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课堂观察中的数据与情景分析

黄从俊;于丽娜;

摘要(Abstract):

<正>课堂教学是学校的核心工作,如何提高课堂教学质量,是学校不断思考的问题。随着西方科学主义思潮影响的不断扩大,通过课堂观察来促进师生发展的研究和实践也在我国逐渐兴起。一、课堂观察的概念课堂观察有别于传统的听评课,其优势体现在"课前明确听什么,怎么听;课中懂得聚焦什么,记录什么;课后知道依据什么,建议什么"[1]。正是由于课堂观察围绕着聚焦主题、关注细节、解析意义、建构创新、促进变化这些关键点,最终

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作者(Author): 黄从俊;于丽娜;

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