基础教育参考

2019, No.293(05) 65-66

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数学好玩重在玩好数学——以“填数游戏”的同课异构为例

胡雅;

摘要(Abstract):

<正>在数学教学实践中,相同的教学内容,不同的教师、不同的教学设计,教学效果可能会截然相反。数学教师应在教学设计中摒弃照本宣科,更好地挖掘和利用数学资源,丰富教学内容,改变教学形式,着重激发学生学习兴趣,发展学生思维,引导学生"玩数学""玩好数学",进入"数学真的好玩"的学习境界。下面以两位数学教师一年级"填数游戏"的同课异构为例加以说明。

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作者(Author): 胡雅;

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