基础教育参考

2019, No.294(06) 64-65

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如何运用比较借鉴策略解读小学数学教材

崔玉兰;

摘要(Abstract):

<正>解读教材是教师提高教育教学水平的重要手段之一。作为一名小学数学教师,应如何从不同角度多层次地解读教材呢?笔者在多年的教学实践中发现,运用比较借鉴策略有利于全面、辩证地解读教材,使教师更能找准知识的异同点,进而连点成线、组线成面,形成较完整的知识体系。这不仅是课堂教学的有效保障,也是提高教

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作者(Author): 崔玉兰;

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