基础教育参考

2011, (20) 29-30

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初中走班教学模式探析

商玉泉;

摘要(Abstract):

<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》着重指出:"注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能。推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。"这是国家关于人才培养体制改革问题的明确指示。其实,在新课程改革之初,就有一些学校在尝试走班教学等模式,但经过近十年的实践,这种教学模式仍多局限于高中或是职业学校。那么,走班教学模式在初中是否可行?是否有利于提高教育教学质量,推进素质教育的发展呢?首先,我们要明确什么是走班制。所谓"走班制"是指在学科教室和教师固定的前提下,学生根据自己的学力和兴趣选择适合自身发展的层次班级上课,不受行

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作者(Author): 商玉泉;

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