基础教育参考

2011, (16) 62-63

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善用问题激发学生思维

陈争;

摘要(Abstract):

<正>维果茨基的"最近发展区"理论认为:学生有两种水平,一种是学生实际具有的"现实水平",一种是在教师引导下学生所能达到的"潜在水平"。这两种水平的之间的差距就是"最近发展区"。课堂教学应该致力于帮助学生从"最近发展区"达到"潜在水平"。

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作者(Author): 陈争;

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