基础教育参考

2011, (16) 44-45

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如何让学生学化学不再“屡错屡犯”

鲁向阳;

摘要(Abstract):

<正>在初中化学知识点的理解和应用的教学中,学生经常会出现"屡错屡犯"的现象。常常是教师刚刚订正完同类习题,学生再做时还会出错;教师反复叮嘱的答题注意点,学生在试卷上又会"故伎重演"。这究竟是什么原因,哪些学生、哪些学习内容易发生这样的现象,又该如何有效避免

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作者(Author): 鲁向阳;

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