基础教育参考

2011, (22) 19-21

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课堂文化的变革:从“教学”走向“学教”

林良富;

摘要(Abstract):

<正>在传统教学模式中,教师居于主体地位,"教"大于"学","教"代替了"学"。这种教学模式,实际上是对个体发展生长权利要求的漠视与消解,是对个体个性发展的恐惧和压制,是对学生的身心控制与强制,在强制灌装中完成学校与社会设定的目的,造成儿童的物化,最终是社会的物化和创新能力的缺失。当前,深化教学方式改革的主要问题是落实学生的主体地位。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:"以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生成长成才作为学校一切工作的出

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作者(Author): 林良富;

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