基础教育参考

2008, (01) 42-46

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澳大利亚一项幼小衔接研究的启示

吴志勤;杨晓萍;

摘要(Abstract):

幼儿从幼儿园过渡到小学,受到幼儿的个体特征、经历、家庭背景和社会大环境的影响,入学过渡对每位幼儿都是独一无二的。澳大利亚墨尔本大学教育学院研究者关于幼小衔接的研究通过方差分析和复回归分析探索幼儿入学适应的影响因素与入学适应指标之间的复杂关系,这些因素包括不同类型的双亲和非双亲的保育方式、幼儿的个体特征、家庭因素和学校因素。研究目的是为了使相关机构与人员能够尽早采取有效措施防止或克服幼儿的适应困难,这对我国的幼小衔接工作有一定的启示。

关键词(KeyWords): 过渡;衔接;幼儿园;小学;入学适应

Abstract:

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 吴志勤;杨晓萍;

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