基础教育参考

2011, (04) 30-33

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数学要记忆更要理解

邢成云;

摘要(Abstract):

<正>数学要记忆还是要理解,这是个似乎不需要讨论的话题,或许平淡得让人不屑一顾,但事实告诫我们,相当数量的学生对数学学习靠记忆还是理解的认识存在两种偏激的倾向:数学依靠理解,不记也行;数学依靠记忆,会套则灵。这两种倾向无形中制约着学生思维的发展,这很值得我们思考。笔者通过调研发现,教师们对数学记忆与理解的辨证认识往

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作者(Author): 邢成云;

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