基础教育参考

2011, (19) 62-64

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“三多课堂” 教学模式初探

牛朝霞;孙鹏飞;丁一;

摘要(Abstract):

<正>一、"三多课堂"提出背景长期以来,受传统教学思想影响,课堂教学始终没有摆脱"你教我学"的形式,或浮现于新课程思想的表面,合作学习重形轻质。具体表现为:提出的问题不具有思考性,师生互动问题不明确;知

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作者(Author): 牛朝霞;孙鹏飞;丁一;

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