基础教育参考

2011, (11) 18-21

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优化高中学生心理生活的途径

米秉玺;马宏伟;

摘要(Abstract):

<正>一、引言心理生活是一个动态的过程,这个过程具有内隐性和外显性。内隐主要表现为自我意识,自我意识唤醒程度的高低会直接影响学生的心理生活是否健康。从多元智能理论来理解,自我意识程度的高低实质上就是自我认知智能的高低,这是一种对自我进行省察、区分辨别自我的感觉,并产生适当行动的能力,此种智能也扮演着"智能中枢"的角色,使得个体

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作者(Author): 米秉玺;马宏伟;

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