基础教育参考

2011, (17) 56-57

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“对话式德育”的认识和实践

李来新;

摘要(Abstract):

<正>一、"对话式德育"的内涵现代交往实践观认为,交往实践结构是由"主体—客体"与"主体—主体"统一构成的整体,即"主体—客体—主体"结构。在道德教育领域中,交往的主要形态表现为德育对话,其结构也相应地表现为"主体(教师)—文本(德育素

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作者(Author): 李来新;

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