基础教育参考

2004, (12) 12-13

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关于地方课程资源开发的几点思考

谭娟晖

摘要(Abstract):

<正>一、地方课程资源的内涵及其特点(一)地方课程资源的内涵1.课程资源的含义钟启泉、崔允都、张华主编的《为了中华民族的复兴, 为了每位学生的发展》一书中提到,课程资源是相对于课程而言的,它有广义和狭义之分。广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素,狭义的课程资源仅指形成课程的直接因素来源。吴刚平等则认为,课程资源是指形成课程的因素来源与必要而直接的实施条件,可以分为素材性和条件性资源两大类。前者包括知识、技能、经验、活动方式、情感态度与价值观以及培养目标等方面的因素, 后者包括直接决定课程实施范围和水平的人力、物力、财力、时间、场地、媒介、设备、设施和环境以及对于课程的认识等因素。本文认为,课程资源是指整个课程编制过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。

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作者(Author): 谭娟晖

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