基础教育参考

2011, (05) 15-16

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注重课堂教学反思 促进生物教师专业成长

吴晓红;李荣;杨祥兴;

摘要(Abstract):

<正>新课程的创造性实施要求教师进行自我反思,成为反思型的课程实践者,成为反思型教师。教师反思能力是教师成长和发展的重要标志,决定着教师反思的深度和水平。提高教师的反思能力,即教师能够对课堂事件、对所做的决策进行深思熟虑,将

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作者(Author): 吴晓红;李荣;杨祥兴;

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