基础教育参考

2016, No.230(14) 45-46

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

高中地理教学“导入法”之实践探索

宋传年;

摘要(Abstract):

<正>俗话说,良好的开端是成功的一半,巧妙的课堂导入有利于调动学生学习兴趣、启迪学生思维、集中学生注意力、激发学生主动学习新知的欲望,并能使学生迅速进入最佳学习状态,为有效教学奠定良好的基础。教师应充分利用各种教学媒体,努力创设合适的学习情境,不断提高导入技能。现结合教学实践讨论高中地理学科的课堂导入法。一、常规导入法常规导入法主要有复习式和检查预习两种。1.复习式导入法就复习式导入法而言,可分为构建知识体系法

关键词(KeyWords):

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 宋传年;

Email:

参考文献(References):

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享