基础教育参考

2016, No.230(14) 37-38

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以表现性评价优化教与学

张勤凤;

摘要(Abstract):

<正>华东师范大学附属紫竹小学自建校4年来,持续探索基于课程标准的教学评价,开发出具有校本特色的表现性评价活动,开展了单学科单任务、多学科多任务、综合学科多任务等多种形式的表现性评价,并从中积累了一定的数据与经验。在此,以二年级2014年上学期的期末表现性评价活动为例,简略展示学校在教学评价方面的探索与实践。一、聚焦问题,指向内因表现性评价过程中,学校教师对学生的每一次现场真实表现都做了数据记录,注重过程和结果中

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作者(Author): 张勤凤;

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