基础教育参考

2011, (04) 48-49

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发现 梳理 破解 生成问题——小学语文阅读课的教学模式

葛敏芸;

摘要(Abstract):

<正>小学语文阅读课通过"课前质疑,发现问题;交流预习,梳理问题;研读课文,破解问题;课内延伸,生成问题",构建以"问题"为中心的教学模式,有利于学生在问题意识的培养中形成良好的学习习惯,掌握有效的学习方法,培养学生的探究能力,充分发掘他们的潜能。

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作者(Author): 葛敏芸;

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