基础教育参考

2019, No.294(06) 58-59

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利用认知冲突开展小学数学概念教学的技巧

苏文;

摘要(Abstract):

<正>在新课程标准指导下,优化数学概念教学,对提高学生学习数学的兴趣,发展学生的思维能力,培养学生的数学思想,具有重要作用。为此,笔者在小学数学教学实践中,尝试了利用学生的认知冲突开展概念教学。一、以学具制造认知冲突

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作者(Author): 苏文;

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