基础教育参考

2011, (11) 36-38

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多元课程管理推动区域教育发展的优先战略

张欣;

摘要(Abstract):

<正>多元课程管理理论的提出基于两大背景:一是对基础教育课程改革困境的归因,二是世界基础教育改革的走势。多年来,河南省洛阳市洛龙区针对河南省义务教育阶段的实际,经过不断的探索和总结,"多元课程管理"理论应运而生,在基础教育课程改革方面取得了令人满意的成效。

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作者(Author): 张欣;

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