基础教育参考

2011, (14) 71-72

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

巧用太极妙招 化解“高原反应”

须海萍;

摘要(Abstract):

<正>每年的高三下学期,随着复习时间的延长和复习难度的增加,学生往往觉得自己越来越糊涂,学习效率越来越低,甚至产生"今不如昔"的停滞感和倒退感。在心理学上,人们把在复杂技能形成过程中出现的练习技能暂时停顿的现象叫"高原反应"。"高原反应"是极其有害的,它会使学生灰心丧气、身心疲惫,缺乏学习兴趣,甚至自暴自弃。那么,班主任该如何化解这一症状,给学生提供"氧气瓶"呢?

关键词(KeyWords):

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 须海萍;

Email:

参考文献(References):

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享