基础教育参考

2019, No.293(05) 36-39

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

基于项目探究的小学创客教育探索

王秀红;戴岳;

摘要(Abstract):

在小学采用项目探究式的创客教育,可缓解创客师资紧缺的状况,同时训练学生的创新思维,培养学生的创新能力,培养学生与他人合作、团结、共享等精神。学校可从多角度构建创客项目,将当地特色资源转化成创客项目,开展适合不同学段学生的创客项目,开发教师和学校的资源与优势,深度挖掘身边的项目。同时还要以项目为中心,打破学科界限建设师资。学校在项目开展前后要加大宣传力度,营造创客教育的氛围,培养具有相同爱好的学生团体,为创客教育的开展做好铺垫。

关键词(KeyWords): 项目探究;创客活动;创客教育;创新思维

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2016年贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目“地方普通本科高校转型发展背景下创客教育的探索与实践”(项目编号:[2016]129号)

作者(Author): 王秀红;戴岳;

Email:

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享