基础教育参考

2011, (20) 21-23

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利用现有资源建立教师激励机制

周敏;史品南;

摘要(Abstract):

<正>高中学校有着不同于小学、初中和高校的特殊性。高中学科课程多、容量大、难度高;高中学生正处于青春期,情绪波动且不稳定,并且面临着严苛的高考挑战,精神负担重;家长与社会对高中的心理期待值高等诸多因素,使高中教育处于风口浪尖之上。高中教师担负着沉重的教育教学任务,学生心理调适关注度高,学科教学质量要求高,工作强度大,工作时间长。在实际生活中,很多高中教师感觉付出与获得的物质、精神与社会地位都不相等,这从一定程度上影响了其教育教学的积极性。作为管理者,希望尽可能地调动高中教师的积极性,发挥

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作者(Author): 周敏;史品南;

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