基础教育参考

2011, (03) 58-59

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分层教学在初中数学课中的实践

陈雪琴;

摘要(Abstract):

<正>一、实施数学分层教学的意义农村学校学生的知识水平参差不齐,数学学科的差距尤其明显。教师如果长期按中等学生的水平授课,对于优秀的学生来说"吃不饱",以致于使其满足现状,学习缺乏动力;对于学困生来说,知识难

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作者(Author): 陈雪琴;

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