基础教育参考

2019, No.308(20) 53-56

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浸养科学素养的可行之道——物理文化视域下初中物理教学设计探析

周艳;

摘要(Abstract):

物理学发展既是科学进步的体现,也是文化传承与突破交互作用的过程。初中物理教学可以物理文化为根基,通过渗透物理学史、创设物理情境、开展自助式实验探究和创新科技小制作等方式,渗透物理文化,让学生了解科学起源,欣赏科学成就,领悟科学方法,生成科学精神。教师要提升自身物理文化素养,精析教材中的文化元素,以物理文化浸养学生的科学素养。

关键词(KeyWords): 物理;初中;科学素养;教学设计

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 周艳;

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