基础教育参考

2011, (13) 57-59

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有效指导,让学生走进“悦读”空间——小学高年级英语阅读教学探究

戴萍萍;

摘要(Abstract):

<正>一、时刻关注学生,养成良好的阅读习惯"读"有很多含义,包括认读、朗读、默读等,不同形式的"读"有不同的功能。认读主要是指认读单词,了解词义和用法,认读能力是阅读的重要基础。小学阶段比较强调跟读和朗读的活动,但是跟读或

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作者(Author): 戴萍萍;

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