基础教育参考

2017, No.250(10) 50-52

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把握四大观念 设计教学目标——小学数学课堂教学目标设计例谈

蒋玉国;

摘要(Abstract):

以科学取向的教学理论为指导,基于一线小学教师教学设计的实例,从学生的学习状态和知识能力准备情况出发,把课程目标细化为课时目标,借助评价结果,整体设计课堂教学目标,使教学目标可观、可测、可评价。从而实现数学教育的整体功能,发挥出数学学科在学生核心素养形成中的特殊作用。

关键词(KeyWords): 小学数学;课标;评价

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 蒋玉国;

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参考文献(References):

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