基础教育参考

2019, No.292(04) 57-58

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

促进学生认识发展的问题教学模式探索——以高一化学原电池教学问题设置为例

于春华;

摘要(Abstract):

<正>通过问题来组织、引导、调控教学,能激发学生的求知欲,使学生积极主动地参与教学,学会将新知识和解决问题的办法有机结合,从而培养问题意识,提高解决问题的能力,促进认识发展。一、问题教学概述问题是学生学习研究的起点,也是课堂教学过程设置的纽带。问题教学模式,就是以教材为依据,以学生认知能力为前提,在教学中设置各种问题,并以具体问题为导向组织学生分析和探

关键词(KeyWords):

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 于春华;

Email:

参考文献(References):

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享