基础教育参考

2011, (22) 27

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座位小变换 管理大文章

李雪梅;

摘要(Abstract):

<正>管理者经常借鉴维果茨基、皮亚杰等人的建构主义理论来管理学校。建构主义理论的精髓是——谁也不能代替别人去思考、去想象、去建构、去体验,心灵之门是从内心开始的。我校在实施小班化教育研究的过程中,借鉴建构主义理论,提出了一种管理理念,即"管与不管都是弥足珍贵的,关键在于我们如何去欣赏、去点拨"。在学校管理实践中,管理者如果一味地采用"管"和"压"的高压政策,教师迫于压力,可能会无奈地服从学校的要求,但工作积极性会大大降低。为解决这一管理难题,我校以小班化教育中的座位变换为契机,尝试转变管理方式,在引导式管理上颇下了一番工夫。小班化教育中最吸引人眼球的是座位的变换。从表面看,座位变换只是形式的改变:把过去的"稻田插秧式"转化为"面对面观望式"。但如果仔细剖析,就会发现座位变换绝不仅是形式改变那么简单。在座位变换的过程中,曾

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作者(Author): 李雪梅;

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