基础教育参考

2011, (02) 47-48

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教材二次开发 实现增效减负

李金蛟;

摘要(Abstract):

<正>新课程赋予了教师"二次开发"教材的权利,教师的专业发展与学生的整体素质提高又为开发提供了可能。对教材的再开发不仅实现了将教材编写的意图与特定学生群体之间的对接,而且由于师生共同的智慧介入,可以探寻学生高效发展的最佳路径,实现了增效减负。为了找到实现上

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作者(Author): 李金蛟;

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