基础教育参考

2011, (21) 76

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多元课程理论之大课间行为艺术

潘小玲;

摘要(Abstract):

<正>一、案例理念所谓"大课间"就是拉长、拉大课间操的时空,所谓"行为"强调了肢体的运动性,所谓"艺术"是指肢体运动有品位,学科内容有品位。大课间肢体运动的定位表现在关注运动量的情况下,尽可能多的融入体操、形体等艺术元素;大课间学科内容的定位表现为,小学各学科各册教材都提炼出知识点和大课间进行融合。用大课间这一

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作者(Author): 潘小玲;

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