基础教育参考

2019, No.292(04) 17-20

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ERG理论视角下新生代乡村教师职业幸福感提升路径

刘慧琴;赵敏;

摘要(Abstract):

新生代乡村教师的职业幸福感决定着教师队伍的稳定和乡村教育的持续发展。提升新生代乡村教师的职业幸福感应从教师主体内外需求出发。因此,可基于ERG理论,通过改善激励性工具,保障物质需求;构建和谐教育场域,增强情感联系;从教研活动、教师培训、职业生涯规划支持政策三方面丰富能力建设,实现新生代乡村教师的成长需求,提升其职业幸福感。

关键词(KeyWords): 新生代;乡村教师;职业幸福感

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 贵州省教育厅人文社科项目2017年高校青年项目“责任伦理与新移民情境下师生冲突研究”(项目编号:2017qn46)

作者(Author): 刘慧琴;赵敏;

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